1. Jste zde:  
  2. Úvodní stránka
  3. Škola
  4. Ostatní
  5. Aktuality

Podrobnosti

Žáci 7. ročníku v hodině matematiky objevovali středovou souměrnost pomocí digitálních aplikací. V dobrovolném domácím úkolu testovali různé nástroje (např. Symmetry Artist, Silk – Interactive Generative Art aj.) a zjišťovali, zda v nich lze vytvořit středově souměrný obrazec. 

Aby to dokázali posoudit, museli nejprve dobře porozumět zákonitostem této souměrnosti. 

Žáci si tak nejen procvičili samotný matematický pojem, ale zároveň si vyzkoušeli, jak může geometrie ožít v digitálním prostředí. Mnozí objevili, že středová souměrnost se skrývá v přírodě, architektuře i běžných předmětech kolem nás – a že matematika může být i v tomto ohledu kreativní disciplína.

Mgr. M. Králiková

Podrobnosti

Podrobnosti

Část žáků druhého stupně navštívila 9.3. promítání vzdělávacího programu Planeta 3000 s názvem Ganga – jedna řeka, tisíc světů. Prostřednictvím poutavého cestovatelského vyprávění se žáci vydali na cestu podél jedné z nejvýznamnějších řek světa – indické Gangy.

Program přiblížil nejen přírodní krásy a rozmanitost krajiny, ale také každodenní život místních obyvatel, jejich tradice, náboženství a kulturu. Žáci se dozvěděli zajímavosti o městech ležících na březích Gangy, o významu řeky pro hinduismus i o problémech, kterým tato oblast čelí, například v souvislosti s ochranou životního prostředí.

Promítání bylo postaveno na osobních zkušenostech cestovatele, díky čemuž si žáci mohli lépe představit život v této části světa. Program tak rozšířil jejich znalosti z oblasti zeměpisu, kultury i globálních souvislostí.

 

 Mgr. K. Berková

Podrobnosti

Pondělní výuku si zpestřili žáci 7. B návštěvou v muzeu filmu a objevovali, jak vlastně vzniká film. Program je provedl od prvních optických iluzí založených na hře světla, přes historické přístroje jako laterna magika až k modernějším technologiím a vývoji filmového pásu z plastu.

Velkou výhodou celé expozice je, že si většinu věcí mohou návštěvníci sami vyzkoušet. Žáci se tak podívali do světa virtuální reality, vyzkoušeli si práci v ruchárně a zkusili vytvořit zvuky k animovanému filmu. Zajímavé bylo také snímání frekvence vlastního hlasu nebo zkoumání flipbooku, na kterém je dobře vidět princip vzniku pohybu ve filmu. Velký úspěch měla i tvorba vlastního krátkého animovaného filmu – od jednoduché scény až po její rozpohybování.

Program byl zábavný, poučný a hodně praktický. Žáci při něm využívali svou kreativitu, spolupracovali ve skupinách a zároveň si vyzkoušeli, kolik různých kroků a profesí stojí za vznikem filmu. Někteří si za svou šikovnost odnesli i malou odměnu a všichni mají možnost muzeum navštívit znovu se slevou.

Z exkurze si tak odnesli nejen nové poznatky o filmu, ale také spoustu zajímavých zážitků a inspirací.

Mgr. H. Paskudová

Podrobnosti

O přijetí Vašeho dítěte bylo v souladu s § 67, odst. 2 zákona č. 500/2004 Sb. vyhotoveno písemné rozhodnutí, které je součástí spisu dítěte ve škole.

Přijatým nebude rozhodnutí v písemné podobě doručováno (§ 183 zákona č. 561/2004 Sb).

Nepřijatým budou rozhodnutí zaslána poštou, případně datovou schránkou.

Rozhodnutí o nepřijetí nebo rozhodnutí o uděleném odkladu školní docházky je možné si osobně vyzvednout v pondělí 9. 3. 2026 v kanceláři školy (7:30 – 16:00). Nevyzvednutá rozhodnutí o nepřijetí nebo rozhodnutí o uděleném odkladu školní docházky budou odeslána 10. 3. 2026 datovými schránkami či poštou.

U neuzavřených zápisů žádáme rodiče, aby škole obratem dodali chybějící podklad (nejčastěji rozhodnutí o odkladu PŠD ze spádové školy) co nejdříve, jinak bude v termínu dle legislativy správní řízení přerušeno.

Rozhodnutí o přijetí do přípravné třídy rodičům předáme na vyžádání. Výsledky naleznete zde

Toto oznámení bylo vyvěšeno dne 6. 3. 2026 na veřejně přístupném místě v budově školy a na webových stránkách školy.

Kurz „Hrátky s předškoláky“ pro přijaté žáky

Cyklus tří setkání s přijatými předškoláky proběhne v termínech 6.5., 13.5. a 20.5.2026.

Přihlášku a podrobnosti naleznete zde. Přihlášku a platbu 150,- Kč s sebou přineste na první schůzku 6. 5. 2026 v 15:15 hod.

20. 5. 2026 proběhne zároveň první schůzka s rodiči budoucích prvňáčků, a pokud se naplní přípravná třída, pak i schůzka s rodiči budoucích nuláčků.

Rozdělení dětí do prvních tříd bude zveřejněno na webových stránkách a budově školy poslední srpnový týden.

Mgr. Naďa Koháková

Podrobnosti

„A je to doma!“ Chlapci ze 4. a 5. tříd vybojovali na turnaji v miniflorbalu v BB aréně v Letňanech úžasné třetí místo! S veškerou vervou se vrhli do každého zápasu a jejich snaha a odhodlání přinesly své plody! Všichni jsme na ně patřičně hrdí za to, jak dnes reprezentovali naši školu! S lesknoucí se bronzovou medailí na svých hrudích jsme se spokojeně a bez zranění vrátili z nelehkého sportovního klání. Chlapci, děkujeme!!!

 

Ivana Hlubocká

Podrobnosti

Čas zimních radovánek se pomalu chýlí ke konci, čili jsme ještě využili studeného počasí a vyrazili na kluziště na Střížkově. S panem trenérem Vojtou se děti naučily bruslařskému umění různých forem, možná již v některých dřímá talent a uvidíme je na stupních vítězů některých budoucích olympijských her. Radost nám udělalo i to, že některé děti dnes stály na bruslích poprvé a zvládly tento křest "ledovým povrchem" bez potíží - gratulujeme jejich odvaze a výkonům! Odcházeli jsme s červenými tvářemi a velkým hladem - jako správní sportovci po maximálním výkonu..a tak to má být! 

třídní učitelka 3.B

Podrobnosti

Třída 8.C se zúčastnila edukativního workshopu Národní mýtus v Národní galerii, který byl zaměřen na období národního obrození a utváření národní identity v umění.

Program měl výrazný didaktický přínos – žáci pracovali s originálními uměleckými díly, učili se je interpretovat v historickém kontextu a rozvíjeli schopnost kritického myšlení i argumentace. Aktivní forma práce (diskuze, analýza obrazů, hledání symbolů a významů) podpořila jejich vizuální gramotnost a schopnost vnímat umění jako důležitý pramen poznání minulosti.

Workshop zároveň přirozeně propojil více vzdělávacích oblastí. Vedle výtvarné výchovy navázal především na učivo dějepisu (národní obrození, formování moderního národa), českého jazyka a literatury (mýty, symboly, práce s příběhem) i občanské výchovy (otázky identity, hodnot a kulturní paměti). Žáci tak měli možnost nahlédnout probírané téma z různých perspektiv a uvědomit si souvislosti mezi uměním, historií a současností.

Bc. P. Ryšlavý